在公考中，無論是國考、省考還是事業(yè)單位，邏輯填空始終與各位考生相伴相隨，但是，很多考生在反復刷題練習之后，總會感慨歲月的無情，使得我們的詞匯記憶變差，語感變?nèi)?。但是，今天要告訴各位考生的是，邏輯填空考的不只是積累和語感，還有方法。
    一、考情介紹
    邏輯填空在考查過程中會涉及到四種語境關系，分別是解釋關系、聯(lián)合關系、遞推關系和反對關系。其中，解釋關系和遞推關系在之前的文章中也反復提到過，那么今天我們就重點去了解以下何為反對關系，以及反對關系的應用。
    二、知識點詳解
    各位考生應該聽到過這樣的話，“向來只見新人笑，不見舊人哭”，那么，問題來了，在這個句子里存在著怎樣的邏輯關系呢?大家如果仔細分析就會發(fā)現(xiàn)，只見和不見是一對反義詞，新人和舊人是反義詞，同樣的笑和哭也是反義詞。那這就是反對關系，所謂反對關系，即文段的上下文中存在著相反或?qū)α⒌年P系。
這樣一說起來，大家可能會感慨邏輯關系分析是如此的簡單，但是，事實上在做題過程中，很多考生卻正因為這種分析簡單，而往往忽略了對它的重視。那么，今天我們將從反對關系的判定標之入手，從例題的分析之間感受反對關系在邏輯填空解題中的應用。
    (一)判定標志
    反對關系在我們解題過程中屬于標志明顯的一種邏輯關系，那么究竟有哪些呢?我們幫助各位考生做了如下的劃分:
    1.轉(zhuǎn)折詞：雖然……但是;然而;卻;事實上;實際上;則……
    2.對照詞：不是……而是;是……不是;只見……不見;打破……建立;比;相較于;過去……現(xiàn)在……
    3.變化詞：從……回歸到;由……轉(zhuǎn)化為;變?yōu)?/span>
    4.否定詞：不、并非
    那么在這里，有一組標志詞是最容易被各位考生所忽略的，那就是否定詞，所以該部分的強化記憶，是大家在準備省考中的必要強化的部分。
    (二)應用
    知道了判定標志，只是完成了對邏輯關系的確定，所謂邏輯填空，既要求我們要找準關系，更要會用關系去填空，那么對于答案怎么篩選呢，我們一起去看這樣一個題。
    胡適和魯迅都屬于中國第一代現(xiàn)代知識分子、新文化運動的發(fā)起者、堅定的西化論者，“五四”之后，兩人卻___，各自深深地卷入現(xiàn)實政治斗爭。無論是思想還是性格，他們都形成鮮明對照。在后人眼里，一個被視作為自由知識分子的代表，一個被視作激進知識分子的代表。
    A.分庭抗禮 B.各行其是 C.不歡而散 D.分道揚鑣
    在這個例題里我們就會發(fā)現(xiàn)有一個明晃晃的標志詞“卻”，那這時候，我們就可以簡單將該題的邏輯關系確定為反對關系，但是，具體的選詞還得從句意理解分析入手。那么，我們一起來看在“‘五四’之后”和“卻”字之前，告訴我們魯迅和胡適都是一條路上的人，都是現(xiàn)代知識分子，都是新文化運動的發(fā)起者和堅定的西化論者?？墒牵凇皡s”之后的句子卻告訴我們，他們形成了鮮明對照，一個是自由知識分子，一個是激進知識分子，就知道兩人不在第一條路上了，由此我們就知道空缺處的內(nèi)容應該和空缺之前的“一路上的人”形成呼應的反對關系，即不是一路人，各走各的，由此即可確定答案應該是D選項的分道揚鑣，表示各走各的，與“一路人”形成反義關系。
    由此，我們就可以知道在我們解題的過程中，對于反對關系，我們著重強調(diào)的不僅是對關系的判定，更是對關系的合理應用，即要學會去找呼應點的反義詞。當然除了反義詞以外，還可以查找背離詞。舉個簡單例子讓大家來理解感受一下，“現(xiàn)代高考和古代的科舉有很大的不同，但金榜題名和名落孫山的心情應是古今相通的吧?”在這里大家就會發(fā)現(xiàn)“但”是判定標志，告訴我們該句話是反對關系，即“不同”和“相通”構成了反對關系，同時，我們也就發(fā)現(xiàn)“不同”和“相通”不是反義詞，而是背離詞，所以由此也就可以知道，所謂背離詞，指的就是詞義范圍不同，且敘述傾向或色彩不一致的詞，就像“不同”和“相通”、“聰明”和“邪惡”。
    教育專家認為，行測在備考的過程中三分靠學，七分靠練和積累分析鞏固。所以，希望各位考生能夠帶著這些基礎的理論去練習，鞏固，去遇見更多的新題，以及不斷努力后更好的自己。