教師面試過程中，無論是說課還是試講，都有一些不可跨越的“禁區(qū)”，需要規(guī)避這些，不要觸碰！

    今天就淺談教師資格證面試中的“十不要”，希望對大家有所幫助！

一、不要透露個人信息

    無論是教師資格證考試還是教師招聘考試，如果考官沒有進(jìn)行明確提問，考生不要主動透露個人信息，例如姓名，所在院校，否則可能會被考官判定為考場違規(guī)。不透露個人信息是一種考試公平的表現(xiàn)。當(dāng)然，在部分考試中，考官會通過提問姓名的方式確認(rèn)考生信息，如果考官主動提問，考生是可以回答的。

 

二、不要考場禮儀缺失

 

    有些考生過于緊張，見了考官只知道機(jī)械的等待考官的指示，殊不知，對于一個進(jìn)入考場毫無反應(yīng)的考生，考官未必喜歡。因此，基本的考場禮儀一定要有。無論是問好、鞠躬，還是提問、應(yīng)對都要顯示出自己的禮貌待人和過硬的素質(zhì)。    

 

三、不要應(yīng)試形式錯誤

    考試的公告中，一般會明確考試的形式，是試講還是說課。那么在實際考試的時候，無論多么緊張，考試的形式千萬不要錯。試講進(jìn)行“自導(dǎo)自演”，說課講述授課思路。千萬不要混淆，否則后果嚴(yán)重。

 

四、不要講課思路不清

    考試之前做好備課，千萬不要語無倫次。可能我們的言詞有限，說的少些或有冷場，但是通過認(rèn)真講解還是可以彌補的。如果說話的時候，邏輯不清，那么考官就無法得到有效信息，對我們的評分不利。  

 

五、不要應(yīng)答態(tài)度不當(dāng)

    有時考官會在講課或說課結(jié)束后，對考生進(jìn)行提問，此時我們需要注意自己的應(yīng)答態(tài)度。有些考生，情緒激動。有些考生，則是和考官“據(jù)理力爭”。殊不知考官是決定我們分?jǐn)?shù)的人，當(dāng)有了問題或是被質(zhì)疑的時候，解釋說明遠(yuǎn)比說服考官更有效果。   

 

六、不要重復(fù)尾句

    考生在考場上普遍會處于極度緊張的狀態(tài)，腦袋空白，思維短路等現(xiàn)象時有發(fā)生，為了避免空場，很多考生會不自覺地重復(fù)上一個語句或是最后的幾個詞語，雖然彌補了自己的思維短路，給下一句話爭取了思考的時間，但是讓聽者覺得極為難受，甚至?xí)a(chǎn)生不耐煩的情緒，本來考官的注意力不在考生身上，但是多次的重復(fù)無形中是在提醒考官來關(guān)注自己。要克服這一習(xí)慣，建議將重復(fù)換為停頓，想好再說，說得完整，就像領(lǐng)導(dǎo)人的講話，雖然語速很慢，停頓很長，但是聽者是愉悅的。

 

七、不要“連珠炮”

    “連珠炮”式的說話在平時的聊天中會增加生活的樂趣，活躍氣氛，但是確是面試的一大忌諱，安靜的考場上需要的是一種和諧的氛圍，“連珠炮”式表達(dá)不僅使考生與考官的交流感喪失殆盡，甚至?xí)o考官以壓迫感，有時還會給人“像是打了雞血”的錯覺。不平等的對話自然起不到理想的效果。愿意做一個嘴比腦子快的人還是腦子比嘴快的人，考生需要仔細(xì)掂量。

 

八、不要“背誦式”

    “連珠炮”是在氣勢上過于強(qiáng)勢，而“背誦式”作為同樣無視考官的一種表現(xiàn)，卻是“不走心”的，通常表現(xiàn)是考生眼神與考官無交流，向上向下或是左右來回轉(zhuǎn)，就是避開考官的眼睛，其實歸根到底是緊張的表現(xiàn)，考生想努力回憶自己大腦中構(gòu)建的提綱，生怕遺漏一個點，這樣帶給考官的是一種不成熟的表現(xiàn)，像是一個背課文的學(xué)生，而不是一個有獨立思考的成年人。

 

九、不要“婆婆媽媽”

    完美主義者通常對自己要求很高，在考場上這樣的考生也屢見不鮮，主要表現(xiàn)是思維混亂，在答綜合分析題時談完意義談對策，談完對策又談意義，似乎面面俱到，但是缺乏邏輯。邏輯有條理的回答任何一類面試時，都是非常重要的一項。

 

十、不要“玩世不恭”

    過度的緊張狀態(tài)下，一部分考生的表現(xiàn)是過于局促甚至僵硬，但也有考生試圖想通過肢體或是表情的放松來緩解緊張，不料卻適得其反，挑眉、瞟考官、抖腿、轉(zhuǎn)筆等小動作也是屢見不鮮，這直接會讓考官覺得此考生態(tài)度不端正，藐視考場，不尊重考官，印象分會降低，所以建議考生在練習(xí)的時候錄像，通常每個人對自己都是非常挑剔的，自己看到自己的不足之處，一定會增強(qiáng)改正的勇氣。

以上十點，是教師資格證面試考場上考生容易犯的錯誤，也是容易引起考官差評的情況，希望各位考生能牢記“十不要”，不越雷池，那么大家離面試成功就更近了一步。