一、根據(jù)材料，概括出影響學生獲得良好教育的不利因素，可以用羅列要點的形式作答，不超過200字。（15分）

【解題思路】

閱讀題干，審清題意

由題干可知，本題屬于一道歸納概括題，概括的對象是“影響學生獲得良好教育的不利因素”，沒有限定作答范圍，需要立足全篇材料作答，作答條件是“可以用羅列要點的形式作答，不超過200字”，這提示我們，本題不必過于考慮答案的結(jié)構(gòu)，提煉出要點后，適當加工下即可，重點是要點要準確、全面，同時把握好字數(shù)，不可超過200字。

閱讀資料，提煉要點

雖然題目沒有限定材料范圍，但是作答對象給予了我們一些暗示，“影響學生獲得良好教育的不利因素”，注意，是不利因素，因此，本題作答的重點范圍是與教育相關的負面材料。通讀材料，可將作答范圍鎖定在一二三四六八九，此外材料十中的一些問題、原因分析也可作為本題答案的參考。

材料一講述的是西安市未央?yún)^(qū)第一實驗小學按照成績好壞將學生作出區(qū)分，成績好的戴紅領巾成績差的戴綠領巾，且成績較差的學生被安排在走廊考試。材料二講述的是某小學教師因?qū)W生沒有早進考場而最終剝奪其參加考試的權(quán)利，批評之余更打電話給家長的事件。材料三主要反映的是貪腐之風進入校園，孩子在校內(nèi)運動會比賽，家長在校外紛紛比“貢獻”。材料四主要強調(diào)的是家長在孩子教育上的一些錯誤觀念和做法，材料六講的是高校教育重視文憑，忽視對學生科學素養(yǎng)、人文素養(yǎng)、道德的全面培養(yǎng)，大學生世俗化，利己主義，貪腐之風進入校園，高校道德高地失守。材料八反映的問題是很多家長對于早慧兒童和超常教育、天才教育傾注了太多的熱情，犯下錯誤；班級成績優(yōu)秀的學生步入社會后表現(xiàn)平平。材料十提供的可用信息是統(tǒng)一大綱、統(tǒng)一教材、統(tǒng)一課程、統(tǒng)一考試、統(tǒng)一錄取等實行“一刀切”教育體制以及應試教育的環(huán)境逼迫學生無緣也無法發(fā)展自我個性。
加工要點，組織答案

由于本題提示“可以用羅列要點的形式作答”，故而將要點適當加工，依次羅列出來即可，不必過于考慮答案結(jié)構(gòu)。注意字數(shù)要求。

【參考答案】

一是學校以成績好壞將學生作出區(qū)分，并區(qū)別對待，挫傷學生自尊心；二是部分教師對學生太過嚴苛，小事件即剝奪學生參加考試的權(quán)利；三是貪腐之風進入校園，家長紛紛比“貢獻”，學校道德高地失守；四是家長實行棍棒教育，對子女高標準嚴要求，鼓勵孩子為學習少睡覺，傾心于超常教育、天才教育，拔苗助長；五是在“一刀切”的教育體制下，學校忽視學生的個性、潛能、興趣、特長，應試教育的環(huán)境亦逼迫學生無緣也無法發(fā)展自我個性。

二、根據(jù)材料，提出可供家長們采納的家庭教育價值觀，可以用羅列要點的形式作答，不超過300字。（15分）

【解題思路】

閱讀題干，審清題意

本題要求“提出可供家長們采納的家庭教育價值觀”，是對提出對策題的一種變相考查，而提出對策的基礎是要對材料中的一些錯誤價值觀和正確價值觀有個歸納、認識。作答范圍依然是全部材料，但是，我們可從鎖定核心作答范圍是正面材料，即材料五、七、十。作答條件依然是可用羅列要點的形式作答，可見本題同樣不需要考慮答案的結(jié)構(gòu)，同時注意字數(shù)不可超過300字。

閱讀資料，提煉要點

先來看材料五，材料講述了以為身患絕癥的臺灣父親，臨死前給六歲女兒留下的一封感人遺書以及十年后十六歲的女兒給天堂里的父親回的信件。透過這則材料，我們能體會到這個父親的教育價值觀非常正確，非常棒！而其女兒確實也為此得到了健康成長。從父親的信中，我們得到的啟示有：父母要用親自示范的方式教導孩子（父親一直用在照顧和孝順孩子的爺爺、奶奶、媽媽）；多用正面的語言鼓勵教導孩子（鼓勵的語言貫穿信件始終，可謂循循善誘）；培養(yǎng)孩子的獨立自主性（父親“拜托”孩子照顧爺爺奶奶和媽媽），培養(yǎng)孩子克服困難的精神（教導孩子看不到爸爸不許哭，而且要都爺爺奶奶媽媽笑）。

材料七給我們最大的啟示就是要將尊重和敬畏生命作為家庭教育的首要課題。

材料十給我們的啟示是要注重提升孩子的綜合素質(zhì)，發(fā)展學生的個性，彰顯孩子本色。

此外，其他負面材料對于我們提煉要點也有一定的借鑒作用，但是，以上正面材料基本上已經(jīng)把要點涵蓋了。

加工要點，組織答案

由于本題提示“可以用羅列要點的形式作答”，故而將要點適當加工，依次羅列出來即可，不必過于考慮答案結(jié)構(gòu)?？忌跁鴮懸c的過程中，可采用“不要……，要……”的形式組織。同時要注意字數(shù)要求。

【參考答案】

一是父母要以身作則，用親自示范的方式教導孩子要遵守、弘揚尊老愛幼等中華民族的傳統(tǒng)美德，為孩子樹立學習的榜樣。

二是摒棄簡單粗暴的棍棒式教育，多用正面的語言鼓勵、教導孩子，鼓勵其多參加集體活動，引導其樹立集體主義價值觀。

三是培養(yǎng)孩子的獨立自主性。放手讓孩子做力所能及的事，培養(yǎng)孩子初步獨立思考的能力以及克服困難的精神和毅力。

四是扭轉(zhuǎn)過分強調(diào)單純智育的態(tài)度，注重孩子思想素質(zhì)、道德素質(zhì)、文化素質(zhì)、身體素質(zhì)、心理素質(zhì)的全面提高，挖掘、培養(yǎng)孩子的個性、潛能、興趣、特長，彰顯孩子本色。

五是將尊重和敬畏生命作為家庭教育的首要課題。教導孩子尊重的對象不僅局限于家人和朋友，還應該對所有生命都有愛心和責任感。

三、《教育文摘》周報擬將“材料九”中的三則新聞事件進行專題報道，并配發(fā)編者按，請?zhí)嬖搱缶庉嫈M寫一段編者按，不超過300字。（20分）

【解題思路】

閱讀題干，審清題意

從審題來說，考生要抓住以下幾個要點。首先，從題目當中可以確定出作答的范圍，本題的作答范圍是“給定資料九”；其次，要注意寫作的形式，本題要求按照“編者按”的形式來進行寫作；再次，寫作的內(nèi)容，從題目要求可以分析出，寫作的內(nèi)容主要是對三則新聞事件進行簡單介紹和評議，作為專題報道的前置內(nèi)容；最后，要注意字數(shù)，不能超過300字。

閱讀材料，提煉要點

審題之后可以回到“給定資料九”，看這段材料講的是什么內(nèi)容。通過對“給定資料九”的閱讀，可以知道，材料講述了三則新聞事件，可對其進行簡單概括：第一則新聞事件是湖南湘潭湘機中學一次晚自習意外停電，引發(fā)學生集體撕書、燒書、扔書；第二則新聞事件是江蘇省啟東市匯發(fā)中學某高二學生將老師“把關”的升旗儀式演講稿換成自己的演講詞，抨擊學校體制；第三則新聞事件是山東省某中學女生不愿按學校要求剪短發(fā)，老師三次催促后跳樓身亡。

加工要點，組織答案

作答之前，考生還要弄清“編者按”的形式和作用。編者按也稱作編者案，它是應用寫作研究的重要文體之一，是編輯人員對一篇文章或一條消息所加的意見、評論等，常常放在文章或消息的前面，有時也放在文章的中間。“編者按”的主要作用是編者（不是作品的作者）對文章的解釋或引申，可以表明編者的態(tài)度和意見，也可以提示要點，還可交待背景，補充材料或借題發(fā)揮。通常只有300字左右，有時會更短，有時僅有三言兩語，但一定要能夠切中要點。在這道題目當中，根據(jù)題意，我們可以得出編者按的主要作用是拋出三則新聞事件，吸引讀者，并警醒世人。

寫作的語言上要注意表達方式，首先應該有一個總領的句子，其次要對三則新聞事件進行精要概括，最后發(fā)表評議或提出號召。

【參考答案】

近期，各地相繼發(fā)生了一些中學生“起義了”的消息。例如，湖南湘潭湘機中學一次晚自習意外停電，引發(fā)學生集體撕書、燒書、扔書；江蘇省啟東市匯發(fā)中學某高二學生將老師“把關”的升旗儀式演講稿換成自己的演講詞，抨擊學校體制；山東省某中學女生不愿按學校要求剪短發(fā)，老師三次催促后跳樓身亡。這讓我們不禁發(fā)出中學教育走向何處的感嘆。中學是一個人從未成年向成年轉(zhuǎn)折的時期，是基礎教育的關鍵階段和出口，其教育模式、體制直接影響到“祖國的花朵”能否得以健康成長，進而決定著我國的社會主義事業(yè)能否后繼有人。鑒于此，本期《教育文摘》周報將專題報道這三則新聞事件，并就此問題發(fā)表看法，以期能引起社會各界尤其是教育界的進一步思考。